RENCANA KERJA SEKOLAH

RENCANA KERJA SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2011/2012 S.D. 2014/2015

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

Era globalisasi yang tak terbendung akan membawa dampak perubahan pada berbagai bidang kehidupan masyarakat, baik dalam bidang ekonomi, sosial, budaya, politik, keamanan, maupun kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Perkembangan dan perubahan di berbagai bidang tersebut secara langsung ataupun tidak langsung akan berpengaruh terhadap perkembangan dunia pendidikan. Pengaruh secara langsung yang dihadapi dunia pendidikan adalah perubahan sikap masyarakat terhadap dunia pendidikan. Perhatian masyarakat terhadap dunia pendidikan semakin tinggi. Masyarakat mempunyai harapan yang besar terhadap pendidikan. Pendidikan diharapkan mampu menjawab berbagai tantangan zaman dan menghasilkan output yang siap menghadapi tantangan zaman yang semakin kompetitif; sedangkan pengaruh tidak langsung, dunia pendidikan mau tidak mau harus terus berbenah agar keberadaannya benar-benar mampu menjawab kebutuhan zaman. Oleh karena itu, berbagai upaya inovasi dan perubahan baik, dari sisi filosofi maupun manajemen pendidikan harus selalu berubah dan berkembang selaras dengan paradigma perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Masyarakat modern dengan berbagai pergeseran corak budaya serta kehidupan sosial ekonomi dan politiknya menuntut agar pendidikan benar-benar mampu mencetak genarasi yang paripurna, siap bersaing di kancah global.

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang pesat, mau tidak mau harus diakomodasi oleh lembaga pendidikan. Sosok sekolah harus mampu mengikuti arus perkembangan tersebut dan untuk selanjutnya mentransfer ilmu pengetahuan dan teknologi itu untuk membentuk output yang melek teknologi. Pendidikan yang berbasis ternologi adalah jawaban yang tidak bisa ditawar-tawar.

Pada intinya, perubahan pranata sosial, ekonomi, budaya, dan ilmu pengetahuan serta teknologi harus senantiasa terakses dan terwadahi dalam rangka menentukan arah kebijakan pendidikan. Dengan demikian, pendidikan di Indonesia akan semakin berkualitas dan berdaya saing tinggi.

B. ANALISIS PENDIDIKAN MASA DATANG

Berbagai usaha telah dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional, misalnya pengembangan kurikulum nasional dan lokal, peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan, pengadaan bahan ajar yang relevan,pengadaan dan perbaikan sarana dan prasarana pendidikan, serta peningkatan mutu manajemen sekolah. Berbagai produk perundangan dan kebijakan dalam bidang pendidikan pun sudah dicanangkan, misalnya pencanangan wajib belajar 9 tahun, Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, serta Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 dan 23 Tahun 2006.Berbagai usaha tersebut diharapkan akan mampu meningkatkan kualitas pendidikan nasional yang dapat dilihat dari indikator ketercapaian sebagai berikut.

1. Anak usia sekolah, terutama sekolah dasar dan menengah mendapat pelayanan pendidikan yang memadai tanpa membedakan gender, tingkat sosial ekonomi, agama, suku bangsa, dan sebagainya.

2. Terpenuhinya standar nasional pendidikan yang mencakup standar isi, standar proses, standar lulusan, standar pendanaan, standar manajeman, standar sarana prasarana, standar pendidik dan tenaga kependidikan, dan standar penilaian pada semua jenjang pendidikan dasar dan menengah.

C. ANALISIS PENDIDIKAN MASA SEKARANG

Salah satu permasalahan pendidikan dewasa ini yang dihadapi bangsa Indonesia adalah rendahnya mutu pendidikan di setiap jenjang. Menurut Human Development Index (HDI) tahun 2004, pendidikan di Indonesia menduduki peringkat ke-111 dari 147 negara. Bahkan pendidikan di negara kita jauh tertinggal dari negara-negara tetangga seperti Malaysia, Singapura, bahkan Vietnam.

Rendahnya kualitas pendidikan di negara kita tidak terlepas dari berbagai faktor penyebab, di antaranya adalah(a) kondisi sosial ekonomi masyarakat yang masih terpuruk akibat krisis multidimensi yang mendera bangsa Indonesia 10 tahun terakhir, (b) masih rendahnya perhatian masyarakat terhadap pentingnya pendidikan, (c) masih kurang optimalnya dana yang disalurkan oleh pemerintah melalui APBN untuk sektor pendidikan, (d) letak geografis Indonesia sebagai negara kepulauan sehingga daya jangkau/akses pendidikan untuk daerah terpencil masih sangat minim, (e) jumlah penduduk yang besar dengan keragaman budaya, agama, suku, bahasa, dan adat-istiadat, (f) masih belum optimalnya pengelolaan manajemen pendidikan mulai dari tingkat sekolah sampai tingkat pusat sehingga arah pendidikan kurang jelas dan terfokus, dan (g) masih terjadinya ketimpangan mutu dan kondisi yang sangat jauh antara sekolah di kota dengan di daerah-daerah terpencilserta faktor-faktor yang lain.

Dari sisi akses pendidikan, masih banyak bahkan jutaan anak Indonesia yang belum bisa menikmati dan mengenyam pendidikan minimal sampai tingkat menengah. Kondisi ini terjadi lebih disebabkan oleh keterbatasan faktor ekonomi keluarga dan tingginya biaya pendidikan, khususnya di sekolah-sekolah perkotaan. Kalau kondisi ini tidak tertangani secara serius, kita akan menjadi bangsa yang semakin terpuruk dan tergilas dalam arus global.

D. VISI SEKOLAH DAN INDIKATOR-INDIKATOR VISI

Terwujudnya Sekolah Unggul Bertartaraf Internasional Berdasarkan Iman dan Taqwaserta berbudaya lingkungan.

INDIKATOR VISI

1. Sekolah yang mempunyai standar kompetensi lulusan Nasional plus adopsis dan adaptasi SKL Internasional (Cambridge)

2. Sekolah yang memiliki kurikulum nasional (KTSP) plus adopsi dan adaptasi kurikulum Internasional (Cambridge)

3. Guru memiliki kemampuan mengembangkan proses belajar mengajar berbasis IT melalui pembelajaran bilingual.

4. Sekolah yang mampu bersaing dibidang akademik dan non akademik pada tingkat regional, nasional maupun internasional

5. Sekolah memiliki kemampuan membentuk jejaring dengan lembaga-lembaga regional, nasional maupun internasional

6. Sekolah mampu melaksanakan system manajemen berstandar internasional

7. Warga sekolah yang taat melaksanakan ibadah sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing

8. Warga sekolah yang mencintai tanah air

9. Warga sekolah memiliki kepedulian dan kepekaan terhadap kelestarian lingkungan

E. MISI SEKOLAH

1. Melaksanakan kurikulum nasional (KTSP) yang diperkaya dengankurikulum Negara maju (Cambidge)

2. Meningkatkan keunggulan inovasi pembelajaran berbasis IT dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris

3. Meningkatkan keunggulan prestasi akademik dengan pembelajaran efektif, efisien dan menyenangkan dengan memanfaatkan multi resources yang berbasis IT

4. Meningkatkan keunggulan prestasi non akademik melalui pembinaan pengembangan diri yang berkualitas, efektif dan efisien

5. Melaksanakan kerja sama dengan lembaga-lembaga sektoral, lintas sektoral, regional, nasional dan regional

6. Melaksanakan manajemen berstandar Internasional melalui sertifikasi ISO 9001:2008

7. Menumbuhkan penghayatan dan penerapan ajaran agama dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

8. Mendorong dan membantu siswa mengenal dan mengembangkan potensi diri, dengan semangat keunggulan local dan global bernuansa tanah air

9. Menumbuhkan kepedulian terhadap potensi dan konservasi serta pengembangan lingkungan hidup

10. Menyediakan sarana prasarana yang berstandar internasional.

F. Nilai yang dikembangkan

1. Prestasi

2. Kejujuran

3. Tanggungjawab

4. Disiplin

5. Demokrasi

6. Agama

7. Kerjasama

8. Kreativitas

9. Rasa senang

10. Persahabatan

11. tolereransi

G. TUJUAN

1. Sekolah menghasilkan lulusan yang mampu bersaing diera global , beriman, dan bertakwa dengan kompetensi bertaraf internasional

2. Sekolah mampu menghasilkan kurikulum sekolah (KTSP) dan SKL bertaraf internasional.

3. Sekolah mampu menyelesaikan akreditasi nasional dengan nilai “A” dan berakreditasi internasional melalui sertifikasi ISO 9001:2008

4. Sekolah mampu menghasilkan proses pembelajaran yang inovatif, kreatif, variatif, dan berbasis IT dengan penerapan pembelajaran bilingual.

5. Sekolah mampu menyediakan sarana dan prasarana pendidikan yang relevan, dan bertaraf internasional

6. Sekolah mampu memberikan pelayanan dan pengembangan ekstrakurikuler dalam rangka membentuk dan mengembangkan karakter siswa.

7. Sekolah mampu menghasilkan pendidik dan tenaga kependidikan beretos kerja, tangguh, profesional, dan memiliki kompetensi bertaraf internasional

8. Sekolah mampu menghasilkan prestasi bidang akademik dan nonakademik yang kompetitif tingkat nasional dan internasional

9. Sekolah mampu mengembangkan budaya baca, budaya bersih, budaya takwa, dan budaya sopan santun

10. Sekolah mampu mewujudkan lingkungan sekolah yang nyaman, aman, rindang, asri, dan bersih sesuai dengan konsep adiwiyata dalam mendukung pencapaian prestasi tingkat internasional

H. PROGRAM STRATEGIS

1. Pencapaian Akreditasi Sekolah Tingkat Nasional dan Akreditasi Internasional:

a. mengembangkan instrumen evaluasi diri;

b. melaksanakan evaluasi diri;

c. menjalin kerja sama dengan berbagai pihak terkait;

d. meningkatkan kinerja sekolah dan aspek-aspeknya.

2. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan dan Prestasi Sekolah:

a. menginventarisasi SKL RSMA-BI, SKL per mata pelajaran baik dari dalam maupun luar negeri;

b. menyusun SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika, Kimia, Fisika, Bilogi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya;

c. menyosialisasikan SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika, Kimia, Fisika, Biologi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya;

d. mendokumentasikan SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika, Kimia, Fisika, Biologi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya;

e. meningkatkan prestasi sekolah baik akademik dan nonakademik pada tingkat provinsi, nasional, dan internasional

3. Pengembangan Kurikulum Sekolah Bertaraf Internasional:

a. menelaah KTSP dan kurikulum SBI dari dalam maupun luar negeri;

b. menyusun KTSP dan kurikulum SBI dokumen I dan Dokumen II untuk semua mata pelajaran yang akan diberlakukan di sekolah;

c. menyosialisasikan dan mendokumentasikan KTSP dan kurikulum SBI yang diberlakukan di sekolah;

d. mengembangkan modul/bahan pembelajaran bertaraf internasional;

e. mengadakan buku pelajaran bertaraf internasional;

f. mengembangkan panduan pembelajaran dan penilaian bertaraf internasional untuk semua mata pelajaran.

g. Pengembangan Proses Pembelajaran Bertaraf Internasional:

h. mengembangkan dokumen rencana kegiatan pengelolaan atau manajemen pembelajaran bertaraf internasional di kelas;

i. mengadakan pendampingan guru dalam kegiatan pembelajaran bertaraf internasional di kelas RSMABI;

j. mengembangkan model-model proses pembelajaran bertaraf internasional;

k. mengadakan pendampingan proses pembelajaran berbasis IT;

l. mengembangkan model-model penilaian bertaraf internasional beserta penerapan dan analisisnya yang berbasis komputer dan internet

4. Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bertaraf Internasional:

1) meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris bagi pendidik dan tenaga kependidikan semua mata pelajaran sampai mencapai nilai TOEFL minimal 450;

2) meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan dalam bidang studinya atau latar belakang bidangnya sesuai tuntutan kurikulum internasional;

3) meningkatkan manajerial dan kepemimpinan bagi kepala sekolah dan jajarannya;

4) meningkatkan kemampuan komputer dan internet semua warga sekolah;

5) meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris, komputer, dan internet bagi peserta didik RSMABI;

6) meningkatkan kemampuan pendidik menggunakan IT dalam pembelajaran.

5. Pengembangan Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah Bertaraf Internasional:

a. menyusun dan mendokumentasikan rencana pengembangan fasilitas dalam jangka pendek dan panjang bertaraf internasional;

b. pengadaan peralatan media pembelajaran di kelas internasional (TV, DVD, Tape, LCD, dan sound system pendukung);

c. penambahan dan penyempurnaan jaringan internet di kelas internasional;

d. rehabilitasi ruang kelas internasional;

e. pengadaan fasilitas komputer untuk kelas internasional, ruang laboratorium IPA, laboratorium bahasa, ruang multimedia, dan laboratorium computer

6. Pengembangan dan Implementasi Manajemen Sekolah Bertaraf Internasional:

menyusun dokumen pengembangan manajemen sekolah bertaraf internasional, baik untuk jangka pendek, menengah, maupun panjang;
operasionalisasi implementasi MBS dalam bentuk penyediaan bahan/alat administrasi maupun pelaksanaan (pelaporan dan kerja sama dengan media cetak dan atau elektronik);
implementasi model manajemen sekolah dengan standar internasional melalui persiapan secara bertahap untuk penerapan ISO 9001:2008 dan penerapan PAS secara bertahap;
pendokumentasian berbagai panduan khusus pengelolaan bertaraf Internasional/ ISO dalam berbagai aspek pendidikan yang berbasis IT (manajemen kesiswaan, fasilitas perpustakaan, penilaian tenaga, penerapan website, dan sebagainya)
memperoleh jalinan kerja sama dengan sekolah sederajat yang telah bertaraf internasional baik di dalam maupun di luar negeri.

7. Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Pendidikan Bertaraf Internasional:

a. pembuatan panduan-panduan program dan proposal khusus dalam upaya memperoleh sumber dana dari pihak lain;

b. mendokumentasikan berbagai rencana kegiatan yang akan dilaksanakan;

c. melakukan penggalian sumber dana dan penggalian dana dengan mengundang stakeholders (komite sekolah/orang tua peserta didik), dunia usaha/industri, dan melakukan kegiatan yang menghasilkan keuntungan ekonomi bagi sekolah;

d. melaksanakan penelusuran dan pertemuan alumni dalam upaya penggalangan dana untuk sekolah.

8. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian Bertaraf Internasional:

a. menyusun dan mengembangkan konsep dan panduan standar internasional sistem penilaian, meliputi: standar nilai, standar metode penilaian, standar instrumen penilaian sesuai karakteristik masing-masing mata pelajaran, standar analisis nilai, standar kompetensi yang dinilai, dan lain-lain;

b. mendokumentasikan konsep dan panduan standar internasional sistem penilaian, meliputi: standar nilai, standar metode penilaian, standar instrumen penilaian sesuai karakteristik masing-masing mata pelajaran, standar analisis nilai, standar kompetensi yang dinilai, dan lain-lain melalui penerapan PAS sistem penilaian;

c. menyusun kisi-kisi kompetensi yang akan dinilai bertaraf internasional sesuai karakteristik masing-masing mata pelajaran;

d. menyusun instrumen atau perangkat soal dalam berbagai jenis dan bentuk sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang sesuai tuntutan kurikulum internasional;

e. melaksanakan penilaian dan analisis nilai oleh semua pendidik yang mengajar kelas internasional;

f. mendokumentasikan nilai di sekolah.

9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah

a. mengembangkan budaya bersih

b. mengembangkan budaya baca

c. mengembangkan budaya tata krama (4S)

d. menciptakan lingkungan sekolah yang sehat, asri, indah, rindang, dan sejuk (tamanisasi)

e. merehabilitasi sistem sanitasi/drainasi

f. membangun kerja sama dengan lembaga lain yang relevan dengan bidang 6K

g. mengembangkan lomba-lomba kebersihan dan kesehatan.

I. STRATEGI PENCAPAIAN

1. Pencapaian Akreditasi Sekolah Tingkat Nasional dan Persiapan Akreditasi Internasional dilakukan dengan strategi penyiapan instrumen pendukung evaluasi diri dengan melakukan inventarisasi dan pengadaan bukti-bukti pendukung yang dibutuhkan, mengadakan kerja sama dengan pihak-pihak terkait, dan menjalin komunikasi dengan sekolah bertaraf internasional.

2. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan dan Prestasi Sekolah dilaksanakan melalui workshop penyusunan SKL, pembinaan intensif dalam pengembangan prestasi siswa, serta melalui partisipasi aktif dalam berbagai lomba prestasi akademik maupun nonakademik tingkat kota, provinsi, nasional, dan internasional.

3. Pengembangan Kurikulum Sekolah Bertaraf Internasional dilaksanakan dengan cara melaksanakan inventarisasi model-model kurikulum SBI, mengadakan kerja sama dengan SBI, dan workshop penyusunan kurikulum SBI.

4. Pengembangan Proses Pembelajaran Bertaraf Internasional dilaksanakan dengan strategi studi pustaka, workshop penyusunan panduan proses pembelajaran, pendampingan pembelajaran di kelas, serta penyediaan sarana pendukung pembelajaran bertaraf internasional.

5. Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bertaraf Internasional dilaksanakan melalui strategi pelatihan, seminar, workshop, pendampingan, guru tamu, monitoring/evaluasi pembelajaran, optimalisasi MGMPS, MGMP Kota, dan MGMP RSMABI, serta menyediakan sarana penunjang dan mengadakan kerja sama/studi banding ke SBI yang lebih berkualitas.

6. Pengembangan Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah Bertaraf Internasional dilakukan melalui strategi optimalisasi pemanfaatan sarana dan prasarana yang tersedia, pendataan kebutuhan sarana penunjang, rehabilitasi, pengadaan, dan perawatan, serta pengajuan bantuan pengadaan sarana prasarana kepada pemerintah pusat dan daerah serta stakeholders.

7. Pengembangan dan Implementasi Manajemen Sekolah Bertaraf Internasional diwujudkan dengan strategi penyusunan instrumen pengelolaan manajemen, pengadaan bahan/alat pendukung implementasi MBS, workshop dan sosialisasi, pemersiapan pencapaian ISO 9001:2008, serta mengadakan jalinan kerja sama dengan lembaga terkait dan SBI di dalam maupun luar negeri.

8. Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Pendidikan Bertaraf Internasional dilaksanakan dengan cara menjalin komunikasi dengan stakeholders, melakukan penggalian sumber dana dan penggalian dana dengan menjalin kerja sama dengan dunia usaha/industri, dan mengembangkan badan usaha/ekonomi milik sekolah.

9. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian Bertaraf Internasional dilaksanakan melalui kegiatan workshop pengembangan instrumen dan model sistem penilaian bertaraf internasional, melaksanakan ujicoba, serta melaksanakan perencanaan, penilaian, serta tindak lanjut yang mengacu pada standar SBI.

10. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah, strateginya adalah pengoptimalan program pengembangan diri, pengoptimalan kinerja tenaga kependidikan, serta pemeliharaan dan pengadaan berbagai sarana penunjang.

J. INDIKATOR KEBERHASILAN (MILESTONE)

Hasil yang diharapkan dalam pengembangan sekolah selama 4 tahun adalah sebagai berikut.

1. Terealisasinya Akreditasi Sekolah Tingkat Nasional dan Persiapan Akreditasi Internasional

2. Terealisasinya Standar Kompetensi Lulusan dan Prestasi Sekolah bertaraf internasional.

3. Terealisasinya pengembangan Kurikulum Sekolah Bertaraf Internasional.

4. Terealisasinya Proses Pembelajaran Bertaraf Internasional.

5. Terealisasinya Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bertaraf Internasional.

6. Terealisasinya Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah Bertaraf Internasional.

7. Terealisasinya Manajemen Sekolah Bertaraf Internasional.

8. Terealisasinya penggalian sumber dana pendidikan bertaraf internasional.

9. Terealisasinya sistem penilaian bertaraf internasional.

10. Terealisasinya Budaya dan Lingkungan Sekolah.

Indikator Keberhasilan Sekolah

No	Program	Tahun I	Tahun II	Tahun III	Tahun IV
1.	PENCAPAIAN AKREDITASI SEKOLAH
	a. mengembangkan instrumen evaluasi diri; b. melaksanakan evaluasi diri; c. menjalin kerja sama dengan berbagai pihak terkait; d. meningkatkan kinerja sekolah dan aspek-aspeknya.	100% untuk akreditasi tingkat nasional RSBI Jawa Timur , UM,UMM, UB	50% persiapan ISO 9001:2008 Penjajakan dengan Malaysia dan Singapura	75% persiapan ISO 9001:2008 MoU dengan Malaysia dan Singapura	100% persiapan ISO 9001:2008 Pertukaran guru dan siswa
2.	PENGEMBANGAN SKL DAN PRESTASI SEKOLAH
	Peningkatan Prestasi
	a. Peningkatan Ujian Nasional 1,00 b. Peningkatan prestasi bidang akademik tingkat provinsi c. Peningkatan prestasi bidang nonakademik tingkat nasional	8,00 Juara Harapan Juara provinsi	8,25 Juara III - 1 jenis lomba	8,50 Juara II - 2 jenis lomba	8,75 Juara I - 3 jenis lomba
	Pengembagan SKL
	a. menginventarisasi SKL RSMA-BI, SKL per mata pelajaran baik dari dalam maupun luar negeri; b. menyusun SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika, Kimia,Fisika,Biologi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya; c. menyosialisasikan SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika, Kimia,Fisika,Biologi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya; d. mendokumentasikan SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika, Kimia,Fisika,Biologi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya; e. meningkatkan prestasi sekolah baik akademik dan nonakademik pada tingkat provinsi, nasional, dan internasional	70% terinventa-risasi 1 SKL RSMA-BI dan 4 mapel 1 SKL RSMA-BI dan 4 mapel 1 SKL RSMA-BI dan 4 mapel 5 besar provinsi	80% terinventa-risasi 1 SKL RSMA-BI dan 8 mapel 1 SKL RSMA-BI dan 8 mapel 1 SKL RSMA-BI dan 8 mapel 3 besar provinsi	90% terinventa-risasi 1 SKL RSMA-BI dan 10 mapel 1 SKL RSMA-BI dan 10 mapel 1 SKL RSMA-BI dan 10 mapel 10 besar nasional	100% terinventa-risasi 1 SKL RSMA-BI dan 12 mapel 1 SKL RSMA-BI dan 12 mapel 1 SKL RSMA-BI dan 12 mapel 5 besar internasional
3.	PENGEMBANGAN KURIKULUM RSMABI
A	Mengembangkan perangkat mengajar semua mapel non RSMABI
1)	Mapel PKn Mapel Bhs. Indonesia Mapel Ekonomi Mapel Penjaskes Mapel Kesenian Mapel Agama Mapel Sosiologi Mapel PLH Mapel Sejarah Mapel Sosiologi Mapel Geografi Mapel Antropologi Mapel Bahasa Asing Mapel Sastra	· Merivisi dan memperbaiki Silabus, RPP kelas X semua mapel non RSMABI · Menyusun Modul kelas X semua mapel non RSMABI · Menyusun Panduan pembela-jaran bertaraf internasi-nal kelas X semua non RSMABI · Menyu-sun panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional kelas X untuk semua mapel RSMABI	· Merivisi dan memperbaiki Silabus, RPP kelas XI semua mapel non RSMABI · Menyusun Modul kelas XI semua mapel non RSMABI · Menyu-sun Panduan pembela-jaran bertaraf internasi-nal kelas XI semua non RSMABI · Menyu-sun panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional kelas XI untuk semua mapel RSMABI	· Merivisi dan memperbaiki Silabus, RPP kelas XII semua mapel non RSMABI · Meny-sun Modul kelas XII semua mapel non RSMABI · Menyu-sun Panduan pembela-jaran bertaraf internasi-nal kelas XII semua non RSMABI · Menyu-sun panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional kelas XII untuk semua mapel RSMABI	· Merivisi dan memperbaiki Silabus, RPP kelas XI semua mapel non RSMABI · Merimvi dan memper-baiki Modul kelas X,XI,XII semua mapel non RSMABI · Merevisi dan memper-baiki Panduan pembela-jaran bertaraf internasi-onal kelas X,XI, & XII non RSMABI · Merevisi dan memper-baiki Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional kelas X ,XI , dan XII untuk semua mapel RSMABI
B	Menyusun dan mengembangkan Perangkat mengajar RSMABI
1)	Mapel Matematika:
	a. silabus bertaraf internasional b. RPP bertaraf internasional c. Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya bertaraf internasional d. Panduan Pembelajaran bertaraf internasional e. Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional	Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X yang bertaraf internasio-nal	Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XI yang bertaraf internasio-nal	Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XII yang bertaraf internasio-nal	Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X , XI, dan XII bertaraf internasio-nal yang telah direvisi dan diperbaiki.
2)	Mapel (Kimia,Fisika,Biologi)
	a. silabus bertaraf internasional b. RPP bertaraf internasional c. Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya bertaraf internasional d. Panduan Pembelajaran bertaraf internasional e. Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional	Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X yang bertaraf internasio-nal	Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XI yang bertaraf internasio-nal	Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XII yang bertaraf internasio-nal	Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X , XI, dan XII bertaraf internasio-nal yang telah direvisi dan diperbaiki.
3)	Mapel Bahasa Inggris
	a. silabus bertaraf internasional b. RPP bertaraf internasional c. Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya bertaraf internasional d. Panduan Pembelajaran bertaraf internasional e. Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional	Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X yang bertaraf internasio-nal	Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XI yang bertaraf internasio-nal	Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XII yang bertaraf internasio-nal	Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X , XI, dan XII bertaraf internasio-nal yang telah direvisi dan diperbaiki.
4)	Mapel TIK
	a. silabus bertaraf internasional b. RPP bertaraf internasional c. Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya bertaraf internasional d. Panduan Pembelajaran bertaraf internasional e. Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional	Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X yang bertaraf internasio-nal	Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XI yang bertaraf internasio-nal	Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XII yang bertaraf internasio-nal	Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X , XI, dan XII bertaraf internasio-nal yang telah direvisi dan diperbaiki.
4.	PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN BERTARAF INTERNASIONAL
A	Standar Proses Pembelajaran
	· persiapan pembelajaran · persyaratan pembelajaran · pelaksanaan pembelajaran · pelaksanaan penilaian pembelajaran · pengawasan proses pembelajaran bertaraf internasional	Kepemilikan silabus oleh guru: 60% Kepemilikan RPP oleh guru:50% Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:50% Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa :60 Jumlah siswa perombel 32 Beban mengajar guru : 24 Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 3:1 Pengelolaan kelas :100% Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 2 jenis manual - Pemanfaatan/ tindak lanjut hasil penilaian: 2 manfaat Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual - Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 2 manfaat - Cakupan kegiatan pemantau-an pembelajaran: 40% - Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 40% - Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 40% - Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 40% - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 60%	Kepemilikan silabus oleh guru: 80% Kepemilikan RPP oleh guru:80% Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:80% Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa :80 Jumlah siswa perombel 32 Beban mengajar guru : 24 Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 2:1 Pengelolaan kelas :100% Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 80% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 3 jenis manual - Pemanfaatan/ tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 90% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual - Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat - Cakupan kegiatan pemantau-an pembelajaran: 80% - Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 80% - Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 40% - Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 40% - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 80%	Kepemilikan silabus oleh guru: 100% Kepemilikan RPP oleh guru:80% Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:100% Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa :100 Jumlah siswa perombe32 Beban mengajar guru : 24 Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 1:1 Pengelolaan kelas :100% Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 4 jenis manual dan IT - Pemanfaatan/ tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 90% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual - Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat - Cakupan kegiatan pemantau-an pembelajaran: 1000% - Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% - Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 40% - Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 40% - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100%	Kepemilikan silabus oleh guru: 100% Kepemilikan RPP oleh guru:100% Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:100% Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa :100 Jumlah siswa perombe32 Beban mengajar guru : 24 Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 1:1 Pengelolaan kelas :100% Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% Variasi/model penilaian: 3 model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 5 jenis manual dan IT Pemanfaatan/ tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% Variasi/model penilaian: 3 model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 2jenis manual Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat Cakupan kegiatan pemantau-an pembelajaran: 100% Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 90% Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100% Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100%
B	Proses Pembelajaran bertaraf internasional
	· persiapan pembelajaran bertaraf internasional · persyaratan pembelajaran bertaraf internasional · pelaksanaan pembelajaran bertaraf internasional · pelaksanaan penilaian pembelajaran bertaraf internasional · pengawasan proses pembelajaran bertaraf internasional	Kepemilikan silabus oleh guru: 60% Kepemilikan RPP oleh guru:50% Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:50% Pengem-bangan perangkat instrumen untuk pemahamn guru terhadap karakteris-tik siswa :60 Jumlah siswa perombel 32 Beban mengajar guru : 24 Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 3:1 Pengelolaan kelas :100% Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 2 jenis manual - Pemanfaatan/ tindak lanjut hasil penilaian: 2 manfaat Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual - Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 2 manfaat - Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 40% - Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 40% - Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 40% - Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 40% - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 60%	Kepemilikan silabus oleh guru: 80% Kepemilikan RPP oleh guru:80% Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:80% Pengem-bangan perangkat instrumen untuk pemahamn guru terhadap karakteris-tik siswa :80 Jumlah siswa perombel 32 Beban mengajar guru : 24 Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 2:1 Pengelolaan kelas :100% Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 80% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 3 jenis manual - Pemanfaatan/ tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 90% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual - Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat - Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 80% - Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 80% - Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 40% - Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 40% - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 80%	Kepemilikan silabus oleh guru: 100% Kepemilikan RPP oleh guru:80% Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:100% Pengem-bangan perangkat instrumen untuk pemahamn guru terhadap karakteris-tik siswa :100 Jumlah siswa perombel 32 Beban mengajar guru : 24 Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 1:1 Pengelolaan kelas :100% Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 4 jenis manual dan IT - Pemanfaatan/ tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 90% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual - Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat - Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 1000% - Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% - Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 40% - Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 40% - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100%	Kepemilikan silabus oleh guru: 100% Kepemilikan RPP oleh guru:100% Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:100% Pengem-bangan perangkat instrumen untuk pemaham-an guru terhadap karakteris-tik siswa :100 Jumlah siswa perombel 32 Beban mengajar guru : 24 Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 1:2 Pengelolaan kelas :100% Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% Variasi/model penilaian: 3 model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 5 jenis manual dan IT Pemanfaatan/ tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% Variasi/model penilaian: 3 model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 2jenis manual Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 100% Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 90% Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100% Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100%
5.	PENGEMBANGAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN BERTARAF INTERNASIONAL
	a. Peningkatan kompetensi kepala Sekolah dan staf sekolah b. Peningkatan kompetensi pendidik b. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan	100% sesuai SNP 95% sesuai SNP 70% sesuai SNP	100% sesuai SNP 100% sesuai SNP 80% sesuai SNP	100% sesuai SNP 100% sesuai SNP 90% sesuai SNP	100% sesuai SNP 100% sesuai SNP 100% sesuai SNP
	· kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) bertaraf internasional · kompetensi pendidik (guru) bertaraf internasional · kompetensi tenaga kependidikan lainnya yang bertaraf internasional · Studi Banding ke sekolah bertaraf Internasional · Work shop tentang Rencana program dan pelaksanaan RSMABI	Terpenuhi-nya pendidikan S2 Mahir berbahasa Inggris Dapat mengoperasikan IT dengan trampil Sarjana 100% bisa tercapai mengikuti workshop 100 %, Penguasaan berbahasa Inggris 50% Penguasaan IT 50% Sarjana 100% bisa tercapai Berbahasa Inggris 50% Penguasaan IT 50% 2 kali 6 kali	Melanjut-kan ke S3 Mahir berbahasa Inggris Dapat mengoperasikan IT dengan trampil dan dapat membuat product Sarjana 100% Melanjutkan S2 sejumlah 30 % mengikuti workshop 100 %, Penguasaan berbahasa Inggris 75% Penguasaan IT 75% dan dapat membuat product Sarjana 100% Penguasaan berbahasa Inggris 75% Penguasaan IT 75% dan dapat membuat product 3 kali 6 kali	Melan-jutkan ke S3 Mahir berbahasa Inggris Dapat mengoperasikan IT dengan trampil dan dapat membuat product Sarjana 100% Melanjutkan S2 :30 % mengikuti workshop 100 %, Penguasaan berbahasa Inggris 90% Penguasaan IT 90% dan dapat membuat product Sarjana 100% Penguasaan berbahasa Inggris 90% Penguasaan IT 90% dan dapat membuat product 4 kali 6 kali	Tercapainya pendidikan S3(bertaraf Internasional) Mahir berbahasa Inggris (advance) Dapat mengoperasi-kan IT dengan terampil dan dapat membuat product S2 30 % tercapai mengikuti workshop 100 %, Penguasaan berbahasa Inggris 100% Penguasaan IT 100% dan dapat membuat product Sarjana 100% Melanjut-kan S2 Penguasaan berbahasa Inggris 90% Penguasaan IT 90% dan dapat membuat product 5 kali 6 kali
6.	PENGEMBANGAN SARANA PRASARANA BERTARAF INTERNASIONAL
	a. Pemenuhan sarana dan prasarana minimal b. Pemenuhan sarana dan prasarana penunjang lainnya c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian	70% terpenuhi sesuai SNP 70% terpenuhi sesuai SNP 70% terpenuhi sesuai SNP	80% terpenuhi sesuai SNP 80% terpenuhi sesuai SNP 80% terpenuhi sesuai SNP	90% terpenuhi sesuai SNP 90% terpenuhi sesuai SNP 90% terpenuhi sesuai SNP	100% terpenuhi sesuai SNP 100% terpenuhi sesuai SNP 100% terpenuhi sesuai SNP
	a. menyusun dan mendokumentasikan rencana pengembang-an fasilitas dalam jangka pendek dan panjang bertaraf internasional; b. pengadaan peralatan media pembelajaran di kelas internasional (TV, DVD, Tape, LCD, dan sound system pendukung); c. penambahan dan penyempurnaan jaringan internet di kelas internasional; d. rehabilitasi ruang kelas internasional; e. pengadaan fasilitas komputer untuk kelas internasional, ruang laboratorium IPA(Kim, Fis, Bio) laboratorium bahasa, ruang multimedia, dan laboratorium komputer	100% 3 kelas 3 kelas 3 kelas 3 unit	Revisi 10 kelas 10 kelas 6 kelas 6 unit	Revisi 20 kelas 20 kelas 9 kelas 9 unit	Revisi Semua kelas Semua kelas 12 kelas 12 unit
7.	PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MANAJEMEN RSMABI
	a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah d. Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah) f. Pengembang-an PAS sekolah g. Pengembangan standar ISO: 9001 : 2008	70% terpenuhi sesuai SNP	80% terpenuhi sesuai SNP	90% terpenuhi sesuai SNP	100% terpenuhi sesuai SNP
	a. menyusun dokumen pengembangan manajemen sekolah bertaraf internasional, baik untuk jangka pendek, menengah, maupun panjang; b. operasionali-sasi implementasi MBS dalam bentuk penyediaan bahan/alat administrasi maupun pelaksanaan (pelaporan dan kerja sama dengan media cetak dan atau elektronik); c. implementasi model manajemen sekolah dengan standar internasional melalui persiapan secara bertahap untuk penerapan ISO 9001:2008 dan penerapan PAS secara bertahap; d. pendokumen-tasian berbagai panduan khusus pengelolaan bertaraf Internasional/ ISO dalam berbagai aspek pendidikan yang berbasis IT (manajemen kesiswaan, fasilitas, perpustakaan, penilaian tenaga, penerapan website, dan sebagainya) e. memperoleh jalinan kerja sama dengan sekolah sederajat yang telah bertaraf internasional baik di dalam maupun di luar negeri.	20% terpenuhi sesuai standar RSMABI	40% terpenuhi sesuai standar RSMABI	60% terpenuhi sesuai standar RSMABI	80% terpenuhi sesuai standar RSMABI
8.	PENGEMBANGAN SUMBER DANA PENDIDIKAN BERTARAF INTERNASIONAL
	a. Peningkatan sumber dana pendidikan b. Pengembang-an pengaloka-sian dana c. Pengembangan penggunaan dana d. Peningkatan transparansi dan akuntabilitas pelaporan penggunaan dana e. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana f. Pengembangan income generating unit/unit usaha sekolah	70% terpenuhi sesuai SNP	80% terpenuhi sesuai SNP	90% terpenuhi sesuai SNP	100% terpenuhi sesuai SNP
	a. pembuatan panduan-panduan program dan proposal khusus dalam upaya memperoleh sumber dana dari pihak lain; b. mendokumen-tasikan berbagai rencana kegiatan yang akan dilaksanakan; c. melakukan penggalian sumber dana dan penggalian dana dengan mengundang stakeholders (komite sekolah/orang tua peserta didik), dunia usaha/industri, dan melakukan kegiatan yang menghasilkan keuntungan ekonomi bagi sekolah; d. melaksanakan penelusuran dan pertemuan alumni dalam upaya penggalangan dana untuk sekolah.	50% terpenuhi sesuai standar RSMABI	60% terpenuhi sesuai standar RSMABI	70% terpenuhi sesuai standar RSMABI	80% terpenuhi sesuai standar RSMABI
9.	PENGEMBANGAN PENILAIAN BERTARAF INTERNASIONAL
	a. Peningkatan kualitas dan kuantitas ulangan harian b. Peningkatan pelaksanaan Ulangan Tengah Semester c. Pengembangan materi Ulangan Akhir Semester d. Pengembangan materi Ulangan Kenaikan Kelas e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas f. Pengembangan instrumen ulangan harian g. Pengembangan instrumen ulangan tengah semester h. Pengembangan instrumen ulangan akhir semester i. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh guru k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian	80% tercapai sesuai SNP	90% tercapai sesuai SNP	100% tercapai sesuai SNP	100% tercapai sesuai SNP
	a. menyusun dan mengembang-kan konsep dan panduan standar internasional sistem penilaian. b. mendoku-mentasikan konsep dan panduan standar internasional sistem penilaian, meliputi: standar nilai, standar metode penilaian, standar instrumen penilaian sesuai karakteristik masing-masing mata pelajaran, standar analisis nilai, standar kompetensi yang dinilai, dan lain-lain melalui penerapan PAS sistem penilaian; c. menyusun kisi-kisi kompetensi yang akan dinilai bertaraf internasional sesuai karakteristik masing-masing mata pelajaran; d. menyusun instrumen atau perangkat soal dalam berbagai jenis dan bentuk sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang sesuai tuntutan kurikulum internasional; e. melaksanakan penilaian dan analisis nilai oleh semua pendidik yang mengajar kelas internasional; f. mendokumentasikan nilai di sekolah.	4 mapel	7 mapel	10 mapel	10 mapel + 2 mulok
10	PENGEMBANGAN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH
	a. Pengembangan budaya bersih b. Pengembangan budaya baca c. Pengembangan budaya tata krama (4S) d. Penciptaan lingkungan sekolah yang sehat, asri, indah, rindang, dan sejuk (tamanisasi) e. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi f. Peningkatan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan dengan bidang 6K g. Pengembangan lomba-lomba kebersihan dan kesehatan.	70% 70% 70% 60% 60% 2 2	80% 80% 80% 75% 75% 3 4	90% 90% 90% 90% 90% 4 6	100% 100% 100% 100% 100% 5 8

K. SUPERVISI, MONITORING, DAN EVALUASI

Program supervisi, monitoring, dan evaluasi yang dilakukan sekolah dalam empat tahun ke depan adalah sebagai berikut.

Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan hasil-hasilnya.
Mewujudkan supervisi klinis pengembangan SKL, Kurikulum, Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Proses Pembelajaran, Manajemen Sekolah, Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Penilaian Bertaraf Internasional (membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya)
Mewujudkan supervisi klinis CTL, Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran Kooperatif, Pembelajaran Aktif, dan sebagainya.
Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah secara internal pada setiap akhir tahun pelajaran dengan tahapan: a) menetukan tim, b) membuat instrumen,c) memvalidasi, d) melaksanakan, e)menganalisis, f) membuat laporan, dan g)tindak lanjutnya.

Rincian Program Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi SMA Negeri 1 Batu selama empat tahun adalah sebagai berikut.

No	Program	Tahun Pelaksanaan, Prioritas Program
No	Program	2011/2012	2012/2013	2013/2014	2014/2015
1.	Pembentukan Tim Pelaksana Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi Intern Sekolah	√	√	√	√
2.	Analisis Kebutuhan dan Pengadaan Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi	√	√	√	√
2.	Pemenuhan Supervisi Klinis Administrasi Sekolah	√	√	√	√
	a. Kegiatan Pembelajaran	√	√	√	√
	b. Administrasi Kurikulum	√	√	√	√
	c. Administrasi Kesiswaan	√	√	√	√
	d. Administrasi Sarana Prasarana	√	√	√	√
	e. Administrasi Keuangan dan pembiayaan	√	√	√	√
	f. Administrasi Manajemen Sekolah	√	√	√	√
	g. Administrasi Ketenagaan (Ditendik)	√	√	√	√
	h. Administrasi Bimbingan Konseling	√	√	√	√
	i. Administrasi Budaya dan Lingkungan Sekolah	√	√	√	√
3.	Monitoring Pelaksanaan Program Sekolah	√	√	√	√
	a. Pemenuhan SKL dan Prestasi Sekolah/Siswa	√	√	√	√
	b. Pengembangan Standar Isi	√	√	√	√
	c. Pengembangan Proses Pembelajaran	√	√	√	√
	d. Pengembangan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan	√	√	√	√
	e. Pemenuhan Sarana dan Prasarana	√	√	√	√
	f. Pemenuhan Standar Pengelolaan/Manajemen	√	√	√	√
	g. Pemenuhan Standar Pendanaan Pendidikan	√	√	√	√
	h. Pengembangan Standar Penilaian Pendidikan	√	√	√	√
	i. Pengembangan Budaya Sekolah	√	√	√	√
	j. Pengembangan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal	√	√	√	√
4.	Pemenuhan Evaluasi Kinerja Sekolah RSMABI	√	√	√	√
5.	Pemenuhan Evaluasi Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan	√	√	√	√
6.	Tindak lanjut hasil supervisi, monitoring, dan evaluasi	√	√	√	√

Pelaksanaan Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi

a. Internal

a) Kepala sekolah

b) Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah

b. Eksternal

c) Komite sekolah

d) Dinas Pendidikan Kota Batu

e) Bawasda Kota

f) Dinas Pendidikan Provinsi

g) Direktorat Pembinaan SMA

h) Irjen Depdiknas, BPKP, dan BPK

Waktu Pelaksanaan

a. Supervisi dan Monitoring

1. Internal: dilaksanakan setiap dua bulan sekali

2. Eksternal: sesuai jadwal monitoring

b. Evaluasi

1. Internal: dilaksanakan akhir tahun pelajaran

2. Eksternal: sesuai jadwal evaluasi

Sumber Data

c. Dokumen

d. Hasil Pengamatan

e. Instrumen ME

Metode Pengumpulan Data

f. Metode dokumentasi

g. Metode wawancara

h. Metode observasi

i. Metode kuesioner

L. RENCANA ANGGARAN DAN BELANJA SEKOLAH

RENCANA KEGIATAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Batu

Alamat : Jl. KH. Agus Salim No. 57

Kecamatan : Batu

Kab / Kota : Batu

Provinsi : Jawa Timur

R K AS
STANDAR	PROGRAM DAN KEGIATAN	SATUAN / VOLUME	SUMBER DANA DAN ALOKASI ANGGARAN
STANDAR	PROGRAM DAN KEGIATAN	SATUAN / VOLUME	Rutin (Rp)	Bos (Rp)	BKSM/AUSKM(Rp)	Block Grand (Rp)	Sumber lain(Rp)	Jumlah (Rp)
Isi	Workshoop peningkatan kinerja Tim Pengembang Kurikulum (TPK) sesuai dengan prosedur meliputi jadwal kegiatan, pelaksanaan kegiatan dan pelaporan kegiatan..	2x14x25000	700.000					700.000
	Menambah pelajaran mulok sesuai dengan budaya dan potensi daerah Kota Batu sehingga dapat teradopsi dan menjadi sebuah karakter daerah salah satunya dengan Karawitan bagi kelas X	2x11x12x 50000	13.200.000					13.200.000
	Memonitoring kegiatan remedial dan pengayaan dengan menggunakan intrumen yang sesuai	2X2X12X25000	1.200.000					1.200.000
	Penambahan tenaga guru BK.	550000X12	6.500.000					6.500.000
Proses	Melakukan kegiatan workshop penyusunan RPP yang bersinergi dengan silabus yang memperhatikan aspek tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik	3X90X105.000				28.350000		28.350.000
Proses	Menambah buku pelajaran sehingga memenuhi rasio 1 : 1 antara siswa dengan buku, dengan melibatkan pemerintah kota Batu.	25X18X50.000	22.500.000					22.500.000
Kompetensi Lulusan	Pelaksanaan remidi sehingga mencapai target untuk sejumlah siswa yang belum melampaui KKM	267X18X7.500	36.045.000					36.045.000
	Pembinaan pada guru tentang tugas mandiri terstruktur dan tugas mandiri tidak terstruktur	1X90X35000	3.125.000					3.125.000
	Pembinaan pada guru mata pelajaran untuk memotivasi dan meningkatkan percaya diri yang tinggi bagi siswa	1X90X35000	3.125.000					3.125.000
	Ditingkatkan budaya sapa, salam dan senyum dalam setiap aspek kehidupan sekolah, dengan melibatkan semua guru dan peserta didik dalam kegiatan : Halal Bihalal, Latihan kedisiplinan	2X125X50.000	12.500.000					12.500.000
	Pelatihan motivasi terhadap peserta didik untuk memilih ekstrakurikuler yang sesuai dengan minatnya	1X900X12.500	2.250.000					2.250.000
	Pengadaan buku rekaman ibadah untuk siswa yang beragama non muslim	25X1X42.500	1.062500					1.062500
PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN	Penambahan guru TI, Olah Raga	2x12x550.000	13.200.000					13.200.000
	Menigkatkan kualifikasi pendidik ke jenjang S-2 (Biologi dan Fisika)	2X1X7.500.000				15.000.000		15.000.000
	Meningkatan jenjang pendidikan untuk tenaga kependidikan sampai sarjana (Katas)
	Meningkatkan kemampuan bahasa inggris terutama guru MIPA (melalui kursus)	15X1X500.000				7.500000		7.500.000
SARANA DAN PRASARANA	Rehab 17 ruang kelas, ,Laboratorium Bahasa dan Laboratorium komputer. Sehingga memenuhi standar	19X47.500.000					902.500.000	902.500.000
	Membangun 1 ruang kelas dan merehab 16 ruang kelas yang sesuai standar	1X75.000					75.000.000	75.000.000
	Menambah jumlah komputer di laboratorium komputer yang sesuai standard, pada laboratorium bahasa dan multimedia perlu ditingkatkan jumlah maupun kualitas yang sesuai standar	10X4.500.000	45.000.000					45.000.000
	Pemeliharaan bangunan sekolah secara berkala dan sesuai dengan SNP		40.000.000					40.000.000
	Rehab kelas akselerasi (berkebutuhan Khusus) sesuai standar.	1X15.000.000	15.000.000					15.000.000
PENGELO LAAN	Menyusun RKS berdasarkan evaluasi diri sekolah, melibatkan semua komponen yang terkait	1x12x50.000	600.000					600.000
	Di evaluasi secara berkala dan membuat program tindak lanjut dan peningkatan	1x12x50.000	600.000					600.000
	Mereview RENSTRA dengan melibatkan seluruh komponen sekolah	1x12x50.000	600.000					600.000
	Dilakukan program Penyusunan EDS secara berkelanjutan	1x12x50.000	600.000					600.000
	Dibuatkan parameter pengukuran kinerja yang baik	300.000	500.000					500.000
	Dibuat program yang dapat memudahkan akses informasi sekolah	5.000.000	5.000.000					5.000.000
	Dilakukan peningkatan akses dan pengupdate data	500.000	500.000					500.000
	Dibuatkan perangkat monitoring tentang Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan	125X1X3.500	437.500					437.500
	Dilakukan supervise tenaga pendidik dan kependidikan , hasilnya ditindak lanjuti	500.000	500.000					500.000
	Dilibatkan semua warga sekolah berperan aktif dalan kegiatan akademis dan non akademis dalam bentuk pembinaan	12x100.000	1.200.000					1.200.000
	Dilakukan tindak lanjut MoU yang telah dilakukan dengan pihak-pihak lain, yaitu UMM(backstopping aksel), Lemjiantek (PBB)	3x1.000.000	3.000.000					3.000.000
PEMBIAYAAN	Menyusun RAPBS sesuai PP No.48	8X4X150.000	4.800.000					4.800.000
	Sosialisasi penyusunan rencana keuangan sekolah terhadap pihak yang terkait	1X10X50.000	500.000					500.000
	Laporan secara menyeluruh kepada pemerintah dan pemangku kepentingan	5X50.000	250.000					250.000
	Rapat koordinasi dengan pengelola kantin, koperasi sekolah untuk mengoptimalkan hasil	3X15X50.000	2.250.000					2.250.000
	Rapat koordinasi dengan dunia usaha dan dunia industri	2x500.000	1.000.000					1.000.000
	Dibentuk Ikatan Alumni	250.000	250.000					250.000
	Sekolah memberikan bentuan kepada siswa yang kurang mampu dengan subsidi silang	155X12X150.000					279.000.000	279.000.000
PENILAIAN PENDIDI KAN	Workshoop penyusunan intrumen penilaian	1X90X105.000				9.450.000		9.450.000
	Diadakan pelatihan untuk penyusunan KKM melalui analisis Indikator	1X90X50.000	4.500.000					4.500.000
	Guru membuat RPP nya sendiri
	Workshoop penyusunan intrumen penilaian	1X90X105.000				9.450.000		9.450.000
	Melaksanaan analisis hasil belajar dan analisis butir soal sebagai bahan remedial	1X90X35.000	3.150.000					3.150.000
	Rapat orang tua siswa dalam rangka meningkatkan peran sertanya terhadap sekolah	2X900X5.500	9.900.000					9.900.000
JUMLAH								1.581.795.000

CATATAN Untuk menyempurnakan RKAS/M Saudara merujuk pada juknis penyusunan RAKS di bahan bacaan :7

PENUTUP

Demikian rencana kegiatan sekolah kami buat dengan harapan rencana tersebut diatas dapat terimplementasikan ke dalam rencana pengembangan sekolah dan menjadi acuan bagi pemangku kepentingan ( Dinas Pendidikan Kota, Pemerintah Kota, Dinas Pendidikan Provinsi, Kementerian Pendidikan Nasional ) sebagai bahan pertimbangan untuk membantu sekolah dalam upaya memenuhi delapan standar Nasional Pendidikan yang berdampak kepada primanya layanan bagi peserta didik, orangtua, masyarakat, dan pemangku kepentingan.

Kepala SMA Negeri 1 Batu

Drs. SUPRANTIYO, MM

NIP. 19590923 198703 1 009